MODEL PENILAIAN FORMATIF KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMA
Model penilaian formatif yang digunakan oleh beberapa guru matematika selama ini belum mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan belum efektif dalam pembelajaran matematika di SMA. Oleh karena itu, Budiharjo mahasiswa S3 Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, meneliti dan mencoba mengembangkan model penilaian formatif untuk mengukur keterampilan berpikir kritis pada pembelajaran matematika di SMA.